自闭症谱系障碍（ASD）康复治疗课程设计

课程目标‌

提升自闭症儿童的核心能力（社交、沟通、认知、行为管理）。

帮助家庭掌握科学的康复干预策略。

促进儿童适应日常生活、融入社会环境。

课程模块与内容‌

模块一：自闭症基础知识与评估‌

理论基础‌

自闭症的核心症状：社交沟通障碍、重复刻板行为、感知觉异常

早期识别与诊断标准（DSM-5/ICD-11）

个体差异与共患病（如语言发育迟缓、多动症、焦虑症等）

评估工具‌

标准化评估：ADOS（自闭症诊断观察量表）、PEP-3（心理教育量表）

功能性评估：ABC量表（行为问题分析）、VB-MAPP（语言行为里程碑评估）

模块二：核心干预方法‌

1. 应用行为分析（ABA）‌

原理‌：正向强化、行为链分解、消退法

实践‌：

目标分解：例如通过DTT（离散式单元教学）训练生活技能

自然情境教学：在游戏中泛化技能

案例：如何通过代币系统减少刻板行为

2. 社交沟通训练‌

社交技能发展阶梯‌：

① 共同注意力 → ② 模仿与轮流 → ③ 情绪识别 → ④ 情景对话

干预工具‌：

社交故事（Social Stories）

图片交换沟通系统（PECS）

角色扮演与视频示范

3. 感觉统合治疗‌

针对问题‌：触觉敏感、平衡感失调、动作笨拙

活动设计‌：

触觉脱敏：按摩球、沙盘游戏

前庭训练：秋千、平衡木

本体觉强化：攀爬架、负重任务

4. 语言与认知训练‌

语言前技能培养：眼神对视、手势模仿

扩展语言功能：从提要求到描述性语言

认知游戏：配对分类、因果关系探索

模块三：家庭支持与融合教育‌

家庭干预指导‌

家庭环境结构化：视觉日程表、明确活动区域

正向行为支持（PBS）：如何应对情绪崩溃

亲子互动技巧：跟随儿童兴趣、简化语言

融合教育策略‌

学校适应性训练：课堂规则、同伴互动

IEP（个别化教育计划）制定

影子老师（辅助教师）的角色

课程实施建议‌

课程周期‌：建议6-12个月，每周3-5次，每次45分钟（根据儿童能力调整）。

团队协作‌：治疗师、家长、学校教师定期沟通，同步干预目标。

数据跟踪‌：记录行为基线、干预进展与调整方案。

注意事项‌

个体化原则‌：避免“一刀切”，根据儿童能力制定阶梯目标。

避免过度干预‌：尊重儿童感官需求，平衡训练与休息时间。

循证实践‌：优先选择科学验证的方法（如ABA、早期丹佛模式）。